BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Fina Trullàs - ECPv6.15.17//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://finatrullas.com
X-WR-CALDESC:Esdeveniments per Fina Trullàs
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Madrid
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20260329T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20261025T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20270328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20271031T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Madrid:20260220T193000
DTEND;TZID=Europe/Madrid:20260220T210000
DTSTAMP:20260620T001053
CREATED:20260206T200553Z
LAST-MODIFIED:20260206T200624Z
UID:13971-1771615800-1771621200@finatrullas.com
SUMMARY:Xerrada gratuïta
DESCRIPTION:Serà un plaer compartir un espai amb vosaltres. Us hi espero…
URL:https://finatrullas.com/agenda-de-resiliencia/xerrada-gratuita/
LOCATION:Local Polivalent Sant Jordi Desvalls\, Carrer del Doctor Joher\, Sant Jordi Desvalls\, Girona\, 17464\, Spain
CATEGORIES:assertivitat,Bons tractes,infància,Resiliència,sentit del humor,xarxa de bons tractes,Xerrada gratuïta
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Madrid:20260303T200000
DTEND;TZID=Europe/Madrid:20260303T210000
DTSTAMP:20260620T001053
CREATED:20260303T120648Z
LAST-MODIFIED:20260303T120648Z
UID:13990-1772568000-1772571600@finatrullas.com
SUMMARY:Programa de ràdio: Quin paper tenen els animals a la nostra vida?
DESCRIPTION:Si us ve de gust seguir el programa en directe a les 20h a Radio Arenys de Mar\, us envio l’enllaç: https://www.radioarenys.cat/programs/elpuntdelinterrogant/ \nSinó a partir de demà podreu trobar el podcast a la web:\nhttps://finatrullas.com/radio/animals-de-companyia-psicologia-vivencia-i-miralls-inesperats/ \n 
URL:https://finatrullas.com/agenda-de-resiliencia/programa-de-radio-quin-paper-tenen-els-animals-a-la-nostra-vida/
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Madrid:20260318T080000
DTEND;TZID=Europe/Madrid:20260402T170000
DTSTAMP:20260620T001053
CREATED:20260327T162413Z
LAST-MODIFIED:20260415T125823Z
UID:14002-1773820800-1775149200@finatrullas.com
SUMMARY:Congrés de trauma\, apego i resiliència 2026
DESCRIPTION:Dotze dies d’aquest viatge tan enriquidor dins del món del trauma\, l’ apego i la resiliència. Com sempre\, és un plaer poder-ho compartir amb vosaltres. Cada conversa\, cada reflexió i cada mirada suma. Ens ajuda a comprendre una mica més la complexitat i també la capacitat de transformació que tenim com a persones.\nSi heu tingut l’oportunitat d’escoltar alguna de les converses\, segur que ha estat enriquidor. Tot aporta\, sovint és en aquests espais on apareixen petites llavors de canvi que poden tenir un gran impacte. \nAra ja han finalitzat\, si vau poder seguir-les a través de l’enllaç que us vaig compartir aquí al blog\, només dir-vos que haurà estat un plaer. La última ponència va ser el dia 1 d’Abril impartida per Boris Cyrulnik. \n  \n\nhttps://finatrullas.com/wp-content/uploads/2026/03/WhatsApp-Video-2026-03-27-at-17.36.28.mp4\nEl llistat de ponències: \nPONENTS X REVISAR INTERÈS \n-Linda Thai. El impacto colectivo y transgeneracional del genocidio y el borrado.\n-Bessel van der Kolk & Licia Sky. El cuerpo lleva la cuenta en la práctica: experimentar la sanación desde dentro.\n-Frank Anderson. La bendición y la maldición de la IA en la terapia del trauma.\n-Céline Gréco. Abordar el maltrato infantil: prevención y recuperación en la salud mental infantil y adolescente.\n-Bethany Brand. Encontrar un terreno firme para superar obstáculos en el tratamiento del trauma.\n-Stephen Porges. No todos los traumas son iguales: introducción al trauma centinela.\n-Pat Ogden. La inteligencia del cuerpo como fuerza curativa.\n-Resmaa Menakem. La conversación que no quieres tener sobre la raza: nuestra responsabilidad con los hijos de los hijos de nuestros hijos.\n-Mike Niconchuk. Inseguridad: explorar la seguridad social y corporal en entornos adversos.\n-Efu Nyaki. Sanar los traumas permite abrir un espacio hacia más paz y alegría en el mundo.\n-Dawson Church. Un cerebro resiliente en un mundo caótico: aprovechar la neuroplasticidad para desarrollar resiliencia.\n-Ana Gomez. Sistemas de defensa y autoprotección en niños y adolescentes con trauma del desarrollo.\n-Lisa Morgan. Apoyo en crisis y prevención del suicidio para personas autistas.\n-Sat Dharam Kaur. Un enfoque compasivo frente a la adicción.\n-Vimalasara. Pensamiento apestoso»: liberarnos de nuestros pensamientos.\n-Bob Schwarz. La EFT basada en el sistema polivagal: un recurso para la práctica clínica y la autorregulación.\n-Stephan Konrad Niederwieser. Quiénes somos realmente\, más allá de la vergüenza y el rechazo hacia nosotros mismos. El Modelo Relacional Neuroafectivo (NARM®)\, un enfoque humano del trauma del desarrollo.\n-Kai Cheng. El impacto social del trauma: de la polarización individual a las polarizaciones sociales.\n-Staci Haines. Un puente para la transformación personal y social en un mundo traumatizado.\n-Deb Dana. De la supervivencia a la sensación de seguridad: una perspectiva polivagal.\nBritt Wray. Ansiedad climática y eco-duelo: repercusiones del cambio climático en la salud mental.\n-Tamala Floyd. Entrelazar el método IFS (Sistemas de Familia Interna) con la sabiduría ancestral para curar el trauma intergeneracional.\n-Jorina Elbers. El corazón es un poderoso recurso\, a menudo oculto\, para curar los traumas.\n-Rick Hanson. Sanar las heridas de la infancia en nuestras relaciones adultas.\n-Dafna Lender. Ser un buen modelo parental no se reduce a la teoría del apego.\n-Kathy Steele. Vergüenza crónica\, trauma crónico y disociación.\n-Ruth Cohn. Apego evitativo\, negligencia y el dilema de la sexualidad.\n-David Kessler. El duelo: liberar el dolor y encontrar sentido.\n-Eric Binet. La ira disociada desde la primera infancia hasta la edad adulta.\n-François le Doze. De los estados del yo a la disociación estructural: cómo se adaptan nuestros cerebros a la falta de seguridad relacional.\n-Dick Schwartz & Jeanne Catanzaro. Cómo el modelo IFS puede ayudar en la vida cotidiana y favorecer las relaciones familiares e íntimas seguras.\n-Boris Cyrulnik (duración: 1 h 30 min ¡en directo desde Marsella!). Después del trauma: lo que nos une\, lo que nos cura\, lo que nos hace humanos. \nGràcies per ser-hi i per formar part d’aquest camí compartit.
URL:https://finatrullas.com/agenda-de-resiliencia/congres-de-trauma-apego-i-resiliencia-2026/
CATEGORIES:adolèscencia,adversidad,ansietat,apego,autoestima,infància,Resiliència,taller,trauma,Xerrada gratuïta
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Madrid:20260602T200000
DTEND;TZID=Europe/Madrid:20260602T210000
DTSTAMP:20260620T001053
CREATED:20260521T083607Z
LAST-MODIFIED:20260521T083650Z
UID:14033-1780430400-1780434000@finatrullas.com
SUMMARY:La tecnologia és la solució a la crisi educativa?
DESCRIPTION:Avui us proposo una pregunta que sembla simple\, però que amaga una gran complexitat: pot la tecnologia resoldre la crisi educativa que vivim? \nEn els darrers cinc anys\, investigacions de centres com Harvard\, Stanford o la UOC han començat a matisar una idea que havíem donat gairebé per feta: més tecnologia no equival necessàriament a millor aprenentatge. \nDe fet\, alguns estudis apunten que la clau no és tant l’eina com la qualitat del vincle\, l’atenció sostinguda i el sentit que l’alumne dona a allò que aprèn. \nLa tecnologia pot amplificar\, però també pot dispersar. Pot connectar\, però també pot buidar. \nDes de la pràctica clínica i socioeducativa\, veiem cada dia joves hiperconnectats però sovint desorientats. \n\nCom arbres amb moltes branques digitals\, però amb arrels poc profundes. \n\nI aquí és on la metàfora de la natura ens ajuda: cap arbre creix només amb llum artificial; necessita terra\, temps i relació amb l’entorn. \nL’educació\, també. \nHi ha una dimensió que sovint oblidem en el debat educatiu: la tecnologia no només modifica què aprenem\, sinó també com ens percebem a nosaltres mateixos mentre aprenem. \nQuan el coneixement es fragmenta en estímuls ràpids\, corre el risc de perdre’s la continuïtat interna que permet construir identitat. \nDes d’una mirada psicològica\, això pot generar subjectes molt informats però poc integrats\, capaços de consumir dades però amb dificultats per transformar-les en experiència significativa. \n\nPotser la veritable crisi no és d’accés al coneixement\, sinó de metabolització del coneixement: la capacitat d’aturar-nos\, de donar sentit i de fer-lo propi. \n\nEn aquest espai de pausa —cada vegada més escàs— és on sorgeix el pensament crític i també la llibertat interior. \nDonem per suposada l’existència d’una crisi educativa\, però potser val la pena aturar-nos un moment i preguntar-nos d’on neix aquesta certesa. \nParlem de crisi quan els resultats no s’ajusten a les expectatives\, quan les metodologies tradicionals deixen de donar resposta o quan els adolescents semblen desconnectats del sistema. \nPerò també podríem entendre aquesta “crisi” com un símptoma de transformació més profunda: un desajust entre un model educatiu encara lineal i una realitat vital cada vegada més complexa\, fragmentada i accelerada. \nDes d’aquesta mirada\, potser no estem davant d’un col·lapse\, sinó d’un canvi de paradigma que apunta cap a una educació ecosistèmica o de bosc viu / un paradigma d’aprenentatge ecosocial integrat / un pas de l’escola-màquina a l’escola-ecosistema / una pedagogia del sentit\, on l’aprenentatge no es limita a la transmissió de continguts\, sinó que integra emoció\, relació\, tecnologia i pensament crític com a parts inseparables d’un mateix procés de construcció de sentit. \nLa resiliència educativa no passa per substituir el mestre per una pantalla\, sinó per integrar la tecnologia dins d’un ecosistema humà\, emocional i crític. \nPassa per recuperar la curiositat\, el pensament lent\, la capacitat de frustració. \n\nPassa per educar no només per saber\, sinó per ser. \n\nPotser la pregunta no és si la tecnologia és la solució\, sinó: al servei de què la posem? \nPerquè la tecnologia no és només una eina\, sinó una manera de revelar el món i d’entendre’l\, i el seu sentit depèn profundament de la manera com ens hi relacionem. \nAvui obrim espais per pensar-ho plegats. \nEl que hem dibuixat fins aquí és el què; i potser ara ens toca fer un pas més i començar a acceptar-lo per poder entrar en el com. \nCom ho fem realitat? \nQuines estratègies necessitem? \nQuines estructures ho poden sostenir? \nQuè hem de transformar —en les aules\, en els vincles\, en les mirades— perquè aquest canvi no sigui només un discurs\, sinó una pràctica viva i possible?
URL:https://finatrullas.com/agenda-de-resiliencia/la-tecnologia-es-la-solucio-a-la-crisi-educativa/
END:VEVENT
END:VCALENDAR