Avui us proposo una pregunta que sembla simple, però que amaga una gran complexitat: pot la tecnologia resoldre la crisi educativa que vivim? En els darrers cinc anys, investigacions de centres com Harvard, Stanford o la UOC han començat a matisar una idea que havíem donat gairebé per feta: més tecnologia no equival necessàriament a millor aprenentatge. De fet, alguns estudis apunten que la clau no és tant l’eina com la qualitat del vincle, l’atenció sostinguda i el sentit que l’alumne dona a allò que aprèn. La tecnologia pot amplificar, però també pot dispersar. Pot connectar, però també pot buidar.